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音乐《故乡恋情》教案

来源:正直无私网    时间:2019-04-01




  一、教学目标:

  1、初步感受泰国的相关文化及音乐的风格特点,体验歌曲表达的思乡之情,激发热爱家乡的情感。

  2、能积极参与歌曲的聆听、歌唱等音乐活动,能用多种演唱形式表现歌曲,在合作、探究的过程中加强表现、加深体验。

  3、唱好弱起乐句、临时升记号,还原记号,能用舒展、连贯的声音演唱歌曲,表现歌曲情感。

  二、教学重点:

  用舒展、连贯的声音演唱歌曲,并能用伴唱、师生合作等演唱形式表现歌曲,并对歌曲进行简单的创造。

  三、教学难点:

  唱好弱起乐句,用优美有感情的歌声表达出歌曲思乡的感情。

  四、教学过程:

  (一)导入:

  1、师生问好。

  师:老师还想以另一种方式跟同学们问好,你猜猜看,这是那个国家的问候方式?表示什么意思?(师在胸前双手合十,稍稍低头说“萨瓦迪咔”)(学生回答,对学生的回答给予总结:同学们猜的都是我们邻邦亚洲国家。师生用泰语相互问好!)

  2、学生说说对泰国的印象。

 癫痫病的最佳治疗方法有什么 3、泰国风情介绍

  师:泰国是一个非常美丽的国家,它位于东南亚中南半岛之上,这里有以阳光、沙滩名扬世界而有“东方夏威夷”之称的芭提雅,有被誉为“热带天堂”的普吉岛。这么一个具有热带风情的国家又被称为“黄袍佛国”,佛教是他们代代相承的传统宗教,因而泰国的建筑大多以佛教为出发点,华丽的雕刻,精细的壁画,金碧辉煌的装饰,反映了泰国人民对于佛教的虔诚,也体现着泰国灿烂的历史文化。那一尊尊或庄严肃穆、或金光耀眼的佛像,那么的沉着稳健,祥和安定,正是泰国人民心中美好愿望的象征。人们相信在佛的保佑之下,人人都能平安、祥和。泰国的这种安稳、祥和的佛教文化也渗透到了它的音乐领域中。

  (二)歌曲新授:

  1、歌曲第一部分教学。

  (1)今天老师给大家带来一段泰国音乐的片段,听一听,这段音乐给你什么样的感受?(播放音乐片段)(学生谈感受)(老师启发:心情平静)

  (2)是啊,这段音乐给老师也是同样的感受,这优美的旋律,像春天里的细雨,悄无声声息地流进心田,抚慰心灵。我们再来感受一次好吗?你能听出来这段旋律是几拍子的吗?(播放音乐老师边划指挥图式)(4/4拍)

  (3)我们结合乐谱再来聆听,这段旋律有几句乐句?你发祥这四句乐句共同的特点吗?(休止符)这四句都是弱起的乐句。跟着老师的手势一起轻轻地哼唱。(老颠痫可治吗师指挥,第一拍老师拍手指示)

  (4)我们一起跟琴用LV来哼唱这段旋律。(老师指导声音,最后两拍时值要足)

  (5)通过哼唱我们可以发现这段旋律音以循序级进的方式展开,音与音之间的没有很大的跨度,旋律就象涓涓细流那样平静安稳。(点出旋律线)它的节奏呢?老师哼唱提示(边分析边填空表格)

  (6)这么美的音乐它到底想表达一种什么样的情感呢?(点出歌词)我们一起来读一读。(学生说一说)

  (7)下面老师带着这种感情来演唱一遍(老师范唱)

  (8)你们能用同样的感情来唱一唱吗?(老师情感提示)

  2、歌曲第二部分教学。

  (1)故乡是那么美好,她让我如此的心潮澎湃!在梦中千百回地呼唤!(老师范唱)你觉得这段情绪跟上面一样吗?(激动,情感的迸发)它表达了一种什么样的感情?(对故乡深切的呼唤)

  (2)是啊,从旋律上看音与音之间的跨度加大了,音的位置也高了,达到了全曲的最高点,他的旋律呈现出起伏的折线型。另外它的节奏开始拉宽的,后面有比较紧密,是先松后紧(填表)

  (3)结合乐谱听老师弹一遍旋律,你还发现了什么音乐记号?(点击升记号,还原记号)(填表)

  (4)这第二乐段旋律大跳的音程、高位置的音区、及变音记号癫痫有哪些症状的运用,都是为了更好地表达情感:一种激动的、心潮澎湃的、对故乡深情的呼唤。我们带着这样的感情一起来唱一唱!(老师指导,两处换气提示)

  (5)我们一起再唱唱最后乐句,你体验到这里面表达的感情了吗?又是在问,又是在期盼,你觉得最后一个音有结束感吗?

  3、完整感受乐曲。

  (1)下面请同学们完整欣赏乐曲,你听到有几个部分?(播放乐曲)(有三个部分)其中哪两个部分是相同的?(一和三)这就是一个三段体的曲式结构,我们可以用ABA来表示。

  (2)这样的一种曲式结构在书写时威力方便,可以以这样的方式来记谱。(点出完整乐谱)对这个音乐记号还有印象吗?(出示D。C Fine)复习意思。

  (3)让我们按照三段的进行,用两种不同的情绪完整演唱歌曲。

  (三)歌曲处理与表现。

  1、加入伴唱。

  (1)老师想跟同学们合作来唱这首歌曲,请同学们演唱歌曲,听老师是怎样跟你们配合的?(师生合作,老师加伴唱)老师在每一句的结束音后面有重复了最后三个字,(点出伴唱乐谱)听起来像(回音),那这样唱感觉好吗?(学生说感受:对故乡的思念延绵不断、情谊绵绵)

  (2)听音乐伴奏同学间合作演唱,老师指挥并指导伴唱要轻一点、弱一点。

  治癫痫病药的副作用(四)音乐创造。

  1、老师还想换一种方式来表现音乐。请听!(播放快速音乐)这段音乐给你怎样的感受?(欢快、动感)它的什么改变了?(学生自由发言:速度,力度,演奏乐器的音色,伴奏音型)它整个的风格改变了,给了我们一种全新的体验。

  2、你能用打击乐器,用自己的身势动作或更多的方式来表现吗?(学生自由表现)

  3、同学们都加入打击乐器来表现了,很多同学都是从头用到尾,我们为这些乐器分个组,分别在不同的地方加入。(老师先做示范或提示)

  4、总结:通过我们刚才演唱与创造,我们发现同样的一首音乐作品,通过不同的表现手段回呈现出不同的音乐风格,带给我们不同的音乐感受与体验,这体现了音乐的表现形式是多样的,音乐是可创造的。

  (五)拓展。

  1、同样表达思乡主题的歌曲,在不同国家由于文化风情的不同又会呈现出怎样不同的风格特点呢?老师这儿有几首我们邻邦国家表达思乡的歌曲,想不想听一听?

  2、总结:今天我们学习了我们的邻邦之一的泰国的一首歌曲,通过感受体验初步了解了泰国音乐的风格与特点。下节课我们将继续走进友好邻邦,通过音乐领略那绚丽、迷人、独特的风情画卷,感受其真的神韵,美的风采。音乐无国界,让我的友好邻邦透过音乐传送真挚的友情,使亚洲文明灿烂而久远。

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